一、指导思想

今年,我校被批准为苏州市第二批双语教育实验学校。我们要认真落实苏州市教育局关于双语教育的目标、任务，在强化英语教学的基础上开展双语教育的试点工作，双语教育稳步、扎实、有效地开展，使学生也在双语的学习中得到更好的发展。

二、主要目标

1、以部分年级、部分班级为试点，实验班为五（1）、六（2）、二（1）、一（2）、二（3）、四（3）、四（5）、五（2），在条件成熟的非语言学科中推行双语教育，实验的学科为音乐、美术、体育、数学、信息技术教育，逐步探索、构建这些学科双语教育的模式。

2 、在加强外语教学的基础上推进双语教育，使学生在英语学习的听说技能、学习技能、思维技能上得到提高。

3、加强双语师资培训，初步培养具有现代教育理念、懂外语、有专业、能进行双语教育的复合型教师，并以此为突破口，全面提高教师队伍素质。

4、鼓励35周岁以下的非语言学科的任课教师在任教学科的教学中逐步渗透双语教育。

三、实验任务

1、研究双语教育的模式

尝试采用外语渗透模式（Maintenance  Model）在课堂教学中，专有名词及课堂用语中课堂用语中使用通俗易懂、简明扼要的英文。

2、设置学科、确定了相关教学要求

根据班级的具体情况，参考音乐、美术、体育、信息技术等学科的教学大纲、教科书，立足于这几门学科和英语的交叉点，把英语渗透到这几门学科教学中。

课堂教学中的常规用语使用英语，使课堂用语丰富有趣，有较强的吸引力。通过教师在课堂教学中运用恰当的英语表达，给学生以模仿的空间，学生经过反复模仿和使用，最后达到自由地使用浅显的英语与同学进行沟通。

3、开展双语教材的建设

结合现行的学科课程标准和学生特点组织力量进行双语教材的改编。在实施过程中，遵循边实施边反思的原则，及时审视、积极完善双语教材。

4、研究双语的评价方法

建立以学生发展为本的评价体系，充分发挥评价的激励功能，激励学生的自主发展。丰富双语评价的方法，实施口试、听力、笔试等多元化的双语综合能力评估。把自我评价、同伴评估、教师评估结合起来，提高评价的科学性、合理性。实施全过程评估，加强平时作业、单元小结等过程评估。

四、实验措施

1、创设双语教育氛围

双语教育发展与学习环境的创设有着很大的关系。我们学校的校园环境要全方位规划校园文化，营造双语教育的良好氛围。

（1）充分发挥学生主体作用，创造性地进行环境布置

（2）开展了一系列生动活泼的英语活动

（3）建立了少先队英语广播站和电视台，开办双语广播和电视节目。

2、培训双语教育师资

师资队伍是推进双语教育强有力的保证。因此，我校要采取各种措施，加强双语师资培训。选送英语骨干教师积极参加市级以上的培训。聘请高专教师给全校40岁以下的教师进行英语口语的培训。教师参加英语转岗培训与大专英语的培训。通过培训，使教师认识到双语教育的现实意义，更新教师的教育观念，使他们积极、稳妥地开展双语教育。

3、双语教学的保障措施

根据双语教育实验要求，成立双语教育的领导小组和双语教研组，成立由校长挂帅的双语教育领导小组，加强领导管理。成立由英语教研组长带头的双语教研组，加强教研组成员的团体协作、优势互补，形成合力，保证双语教育的顺利进行。形成制度，加强双语教育的流程管理。

4、配备教学设备

配备必要的现代教学设备，积极创设条件，使教师在双语教育运用多媒体和网络等现代教育技术手段，提高双语教育质量。

5、学校保证双语教育经费的投入，预备投入经费5万元。

                                 2003．9