三年级是小学阶段的第一个转折点，学习内容的加深，课程的增加，作业的增多，使得轻松惯的低年级小朋友一下乱了阵脚。尤其是课堂的学习，低年级的内容相对来说简单，课上开开小差，听个大概，也不至于在练习中什么都不会，还能做出个一半，但三年级不一样了，因为学习内容量的增加，课上的教学非常紧凑，知识点有的时候又是很多，如果听个一知半解，再加上自身的数学能力差的话，就会导致作业不会做，不是不会一点点，而是只会做一点点，对着题目发愣，想个半天也不知道怎么办？

而学生的学习意识总会有薄弱的时候，在低年级的时候也没有很好的体会到上课不听带来的严重后果。为此，在这一新学期的开始，我就作好一项准备，每天“清场”！

1、不拖作业回家

三年级的作业多了，只有抓紧时间，才能及时完成，按时放学回家。可有的学生以玩为主，一玩起来，什么都忘记了，如果老师不去催促，那么到放学，他们才发现自己有很多作业没完成，这时只能留堂了。如果老师不留的话，在他的意识里就会从此更放松对作业的态度了。更加不把作业放在心上，不把学习放在心上，久而久之的放任，对学生没有好处，只能说是对学生的不负责。只有让他们意识到每天该完成的作业完成好了，才能按时的回家。

所以，从第一天开始，我就给学生定出了这一条严格的要求，没有商量的余地。

当然老师在平时还是要经常的督促，必竟他们还是孩子，意识的增强还需要靠成人的培养。

2、不留问题回家

这个不留问题实施起来的标准是很难的，自许没有能力让每个学生每天都是掌握熟练，但至少要做到没有一个学生连基础都掌握不了的。这是最低标准，掌握基础，掌握你当天的学习内容，至于熟练或提高那还是要通过长久的练习才能得以实现。

这对我来说也是一个考验，因为我必须在每天的课堂上尽己所能的去教会学生，而实事上，也总有个别学会掌握不到位的，那么也要我能在课后的练习反馈中发现这几个学生。所以在批改作业时，又要做到细心，发掘学生出错时到底是什么原因引起的，是因为粗心，还是因为不熟练，甚或是因为没掌握。而对于最后一种情况的学生，那么就要进行特殊的帮助了，我称之为“开小灶“，利用空余时间，或放学后的一些时间，对这几个个别学生进行辅导，辅导到他们掌握为止。

坚持了几次，每天的“清场“工作，使得班中的学生也提高了警惕，知道要及时的完成自己的任务，知道课堂上认真听讲的重要性。当然学生的反复是免不了的，但只要教师能坚持，相信学生最终也会坚持的。

2008．10