学习贴近生活的魅力(8)--琴川木木

在实践过程中，为了扩充作业设计的主题，结合童话故事引导学生设计作业是学生设计作业的另一种形式，这引起了学生们极大的兴趣。笔者在Blog上发布了《三只小猪》这个主题故事后，得到很多同学的评论，本帖子被浏览过574次。同学们纷纷将故事进行改编，设计出了优秀的故事化作业。

三只小猪 [ 2005-09-29 | 作者：admin | 来自：故事推荐]

在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说："你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于是，他们开始琢磨什么样的房子。老大先动手了。他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大乐得欢蹦乱跳。

…… 三只小猪趁机跑回了家。野狼气急败坏地返回来，他绕着房子转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱溜进去。老三从窗口发现后，马上点起了火。

《三只小猪》的故事改编成的作业：

1）很久以前，有三只小猪，它们的年龄不大，分别是2岁、4岁和6岁。它们的年龄是奇数还是偶数呢？
2）每只小猪都希望建造自己的房子，1号猪要建一座茅草房，一捆茅草需要4元钱，一座房子要用 9捆茅草，1号猪需要多少钱才能建起自己的房子呢？
3） 2号小猪也要建一座结实漂亮的小木房，一车木材需要5元钱，他需要用10车木材，那么2号小猪建造房子要花费多少钱呢？
4）三头小猪要建造房子，他们三人有几种组合方法呢？
……

30）最后，他们快乐地经营卖铁的生意。如果每只小猪一周赚100元，那么一周内，他们三人总共能赚多少钱呢？

有了这样的尝试，后来笔者又在Blog上发布了《坏狐狸和三角形》的故事，本帖子在短时间内得到了60多位同学的评论，被浏览1762次。以下是2位同学设计的部分作业：

高申：

1.陷阱里有10行三角形的禾尖钉，每行9个，一共有多少个三角形的禾尖钉？
2.陷阱长14米，面积是168米，求它的宽。
3.三年后小鸡长大了，分别是：三岁、四岁、五岁。他们的平均年龄+32，ｘ3，-1，+3，+10，-20。正好是100岁，求他们的平均年龄。
4.鸡妈妈一家出去玩，每小时跑99米，跑了三小时，一共跑了多少米？
5.十年后，鸡妈妈和鸡老公的年龄是100岁，鸡妈妈比鸡老公少十岁，鸡妈妈和鸡老公各是多少岁？

杨敏怡：森林里的小动物看见鸡妈妈大的三角形的房子非常牢固，他们都想改造自己家的房子。小兔准备了三根木料做屋顶，长分别是12米，25米和52米。同学们，他能搭成吗？为什么？

在学生之间开展主题式的故事再设计，提高了学生的学习兴趣，丰富了数学学习的乐趣，增强了学生的参与意识。由此，作业内容的趣味性，可以极大地调动学生学习的积极性。作业内容要切合学生的心理特点，内容丰富、情节简单、形象易懂的作业题目容易吸引学生的注意力。

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