琴川木木 

边教边学，边学边思，边思边悟，努力打造OK课堂！

学习贴近生活的魅力(7) 王林利 发表于 2008-4-25 8:07:24

基于学生的生活实例为主题设计作业，是学生最得心应手的题型，也是较能引起学生兴趣的题型。往往学生从生活中用自己的眼光来发现问题，捕捉生活细节，记录并组织数学知识在生活中应用的实例。这类题型使学生认识到了学习数学知识的用处，以及数学知识在生活中的意义，受到多数学生的欢迎。 买鞋子   [ 2005-10-06 | 作者：王晴怡01 | 来自：本站原创] 十月一日国庆节，爸爸妈妈打算帮弟弟去买礼物。来到商场，只见人山人海，热闹非凡，简直水泄不通。我们好不容易挤到柜台前，这些琳琅满目的商品，看得眼花缭乱，该买哪一件好呢？我苦苦思索了一会儿，最后还是决定买双新鞋子。可鞋子也有好多品种，有贝贝牌的，有小天使牌的，有巴巴逗牌的---- 我亲自给他选了一双巴巴逗牌的蓝色跑鞋，问题出现了，售货员问我弟弟的脚的号码是多少？可我只知道他脚的尺寸是23.5厘米，号码可不知道。爸爸说：“不要急，尺寸和号码之间是有关系的。尺寸乘以2再减去10就是号码了，你来仔细算一算吧。”“噢，我明白了，23.5乘以2等于47，47再减去10就是37，原来弟弟脚的号码是37。”就这样一个问题轻轻松松被我解开了。爸爸接着又问我一个问题：“我鞋子的号码是39号，那么我的脚有多大？”我又想了一会儿说：“噢，原来你把问题反了过来，39+10=49，49÷2=24.5，你的脚长江24.5厘米。”　     生活中有这么多的数学问题，我要留心观察，去一一解开这些问题。 家庭游戏   [ 2005-10-14 | 作者：李思佳 | 来自：本站原创] 一天，爸爸闲着无聊，就说：“我们来玩游戏吧！”“好啊好啊！”我连忙答应，妈妈、姐姐、姨妈、姨夫、奶奶和爷爷一听也来了劲。爸爸说：“规则是这样的，我们站成一排，排时自己选位置，站好后，从左到右1、2报数，报2的留下。就这样，最后留下的人是冠军！”游戏开始了，我们各自找好位置。第1轮依次的顺序是：奶奶，爷爷，姨夫，姨妈，妈妈，我，姐姐，爸爸。于是，爷爷、姨妈、我和爸爸留了下来。爷爷成了第1位，姨妈成了第2位，我是第3位，爸爸是第4位。第2轮，爷爷和我都被淘汰了。     “那我不就成了第1位吗？”姨妈说。爸爸兴奋地说：“是啊！”我连忙问爸爸：“爸爸，为什么你在最后一位就会留到最后呢？”爸爸微笑着说：“因为8÷2=4（位），4÷2=2（位）呀！”我一想，对哦，最后还剩两个人，冠军一定是最后一位了！     原来生活中也有知识，一定要认真去思考才能发现其中的奥秘呀！ 阅读全文() | 回复(0) | 引用通告() | 编辑

发表评论：