学习贴近生活的魅力(6)--琴川木木

实践性家庭作业特别强调作业的设计贴近学生的生活实际，更重视学生动手实践，自主探索解决问题。教师对实践性作业的引导起关键作用。下面是笔者设计的实践作业，具有很强的开放性，便于学生发挥自主性，选择不同的策略解决问题。

实践作业1：题目

《假期小当家》（利用除法等知识解决生活中的问题）

1．消费情况

（1）你十一期间，某一天的消费项目和金额，请先估算再计算，并用表格的形式统计表示出来。

（2）结合一天的消费先估计一下十一假期里七天的消费金额，再进行实际计算，选择统计的形式自定，可用表格，可用文字说明，还可用算式表示。

（３）结合十一期间的消费估计一下十月份家庭的消费会是多少，你是怎样估计的？说明理由。

（4）在假期当家过程中你遇到了什么困难，你是怎样解决的？你有怎样的收获？

2．用电情况

（1）十一期间，你家每一天的用电量（千瓦时），请用表格的形式统计表示出来。

（２）结合十一期间的用电量情况，估计一下十月份你家的用电量会是多少，你是怎样估计的？今年一年的用电量呢？

（３）你还能提出什么数学问题？

实践作业2：题目《房屋中的数学》

（利用平移旋转知识，周长与面积等知识解决生活中的问题）

1．请选择你家的几个地方，测量周长与面积分别是多少，用算式计算，并标记好你测量的地点名称与计算结果的单位名称。例如：厨房地面的周长与面积等等。（可列表格表示）

2．请选择家中你不满意的地方设计一个装修方案。例如：重新粉刷墙壁的颜色。方案中请解决装修方法，装修材料来源、价格，装修金额，装修问题等等。

3．查找生活中大的面积数据。提供信息来源：上网查找、咨询父母、阅读书籍等等。

4．在《房屋中的数学》问题解决过程中你遇到了什么困难，你是怎样解决的？你有怎样的收获？

国庆用电统计表 [ 2005-10-05 | 作者：杨敏怡 | 来自：本站原创]

日期	用电量(度)		单价(元/度)		金额(元)		合计(元)
	峰电电量	谷电电量	峰电电量	谷电电量	峰电电量	谷电电量
10．1	2．8	2．4	0.55/度	0.35/度	1．54	0．84	2．36
10．2	6．1	3．3	0.55/度	0.35/度	3．355	1．155	4．11
10．3	4．6	1	0.55/度	0.35/度	2．53	0．35	2．88
10．4	5．6	0．8	0.55/度	0.35/度	3．08	0．28	3．36
10．5	4．4	阅读全文() \| 回复(1) \| 引用通告() \| 编辑

Re:学习贴近生活的魅力(6)

王林利发表评论于2008-4-25 8:05:40

通过主题实践活动的开展，笔者发现，学生热情很高，完成质量较高，基本按照要求完成了实践操作作业。学生在动手实践中，发现生活中有数学，可以利用学习的知识解决生活中的问题。在实践中遇到了课本以外的知识，也能到脑解决，找到办法，找到答案。他们还学会了上网咨询、阅读资料等方法查找信息，对数学有了浓厚的兴趣。反之，也存在一些不容忽视的问题。如在完成实践二作业过程中，学生能询问家长家庭用电和电费的价格，却缺少在生活中探索未知的意识。总之，实践的活动内容是新颖的，能调动学生的学习兴趣，学生也乐于完成这类作业。

个人主页 | 引用 | 返回 | 删除

发表评论：