贴近实际  以人为本

——评周老师《量的计量》

量的计量这部分的内容是把学生小学阶段学过的计量单位汇总在一起，通过整理和复习使学生熟练掌握常用计量单位和进率，掌握相邻两个单位之间的进率规律。在小学阶段，量的计量一直是难点内容。小学生往往难以建立起正确的表象，对于它们的进率和实际运用都比较容易混淆。周老师的这节课很好地克服了以上难点，达到了理想的教学效果。具体来说我认为周老师的课体现了以下几点：

一、创设数学情景，唤起学生已有知识经验

《数学课程标准》强调数学教学要注重内容的现实背景，强调关注学生的生活经验和活动经验。量的计量在日常生活中是随处可见的，而学生通过前面阶段的学习对常用计量也有一定的认识。这节课的开始，周老师以亲切的谈话，以同学们喜欢的体育明星为话题，以同学们感兴趣的明星资料为素材，很自然地引入了这节课的教学内容，同时也为后面的教学创设了轻松平等的氛围。在巩固练习阶段，周老师设置的“闯关游戏” 的第一关，更是以同学们每天的生活场景编制成轻松幽默的小故事，唤起学生的知识经验和生活经验来综合改错，学生学得有兴趣，也自然体会到了正确运用计量单位的重要性。

二、准确把握教学目标，体现以人为本思想

本节课教学目标把握方面，周老师不满足于通过复习使学生熟练知识点，而且更加注重使学生通过整理和复习形成清晰完整的知识体系，并且在整个学习过程中，周老师注重学习方法的指导，通过学生自己总结以往的学习经验，从而自觉运用良好的学习方法，培养了学生对学习进行反思的意识，体现了以人为本的思想。在延伸环节，周老师和同学们说关于时间的格言，让学生讨论“寸”“阴”的意思，说取消的旧制单位，新出现的新的计量单位等，拓展了学生的知识面，渗透了思想教育。

三、精心设计练习环节，全面落实教学目标

 这节课的巩固练习用了“闯关游戏”的形式，设计得有层次、有趣味，通过让学生综合改错、填计量单位、计算经过时间等，全面落实了教学目标。

总之，周老师的课体现了“贴近实际，以人为本”的特色，值得我好好学习！

一点建议：复习梳理环节，可否把学生归纳的“各小组分工合作，用自己喜欢的方法按照一定的顺序整理”和实际的复习相结合。

                                                      2005.05.20