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| [教育日记]用积极的情绪感染孩子 |
做老师的都有这样的感受，当我们走进教室时，学生都会认真观察我们的表情，尤其会认真观察教师的眼睛，从中觉察出老师的情绪。当老师情绪低落、面色阴沉时，学生就会紧张、焦虑和不安，从而导致情绪低落，课堂就会显得特别压抑而沉闷，一堂课下来，大家都觉得索然无味，都有挫折、失败的情感体验。
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| [教育日记]如何对孩子进行分享教育 |
前不久，在报上看到一位母亲的求助信，大意是说星期天，母亲让女儿给生病住院的奶奶送饭去，女儿不肯，满脸不高兴的说：“我还要玩呢！”母亲很伤心，因为一家人都非常疼爱这孩子，奶奶更是视若掌上明珠，可孩子却没有一点人情味。按理说，孩子的心灵是最善良纯真的，为什么小小年纪却如此冷漠，变得没有人情味呢？我想，是不是我们的教育有问题呢？
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| [教育日记]让学生拥有一颗感恩的心 |
圣诞节了，孩子们在教室兴高采烈，一个小朋友R兴奋地来告诉我：“G老师，昨天我妈妈送给我……我妈妈送给我……。”感受到她的快乐，我微笑着问：“那你送什么给你爸爸妈妈？”她很开心地回答我：“他们才送东西给我，我没有送。”
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| [教育日记]智慧的策略，转化顽皮学生 |
高尔基说过："只有热爱孩子的人才可以教育孩子。"没有爱心的教育是残缺的教育，作为一名班主任，在任何时候，我都坚持以宽容的爱心，去接受学生心灵的倾诉与情感的流露，努力为学生营造表露心迹的环境；以宽广的胸怀去引导和帮助学生，对他们进行细雨般的心灵润泽，与之进行心灵的远程航行。
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| [教育日记]信任学生 |
上完新课，做作业时学生一个劲儿问：老师，要不要列竖式？要不要验算？要不要写单位？要不要答？我屡屡听得头昏，真有点想不通：这些孩子怎么自己不仔细研究研究题目啊？
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| 评朱美芬老师的《认识线段》 |
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龚玉花 发表于 2007-12-20 11:02:35 |
朱美芬老师上的是线段的认识第一节课，从教学目标上看，本节课很好地完成了预先的教学目的，教材处理得当，教学程序设计的相当合理。
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