简单的数据整理(1)

教学要求：

1、会根据统计的要求，收集、整理数据，并能制作统计表。

2、能根据统计表作出分析、判断、预测或决策。

3、 培养学生统计的意识，并能应用统计的方法解决简单的实际问题。

4、让学生体验统计的过程，感悟统计的方法。

重点：学会收集、整理数据，并学会制作简单的统计表。

难点：怎样去实际收集数据，能根据统计表作出预测或决策。

教学过程：

一、          导入

下周的体育活动课上老师想组织一场球赛。今天，龚老师想了解一下你们最喜欢哪种球？

指名说，板书各种球的名称。

二、          整理

1.         收集原始资料

2.         请你把自己最喜欢的一种球写在白纸上，组长收齐后交上来

学生写，收

3.（手中拿纸）你们最喜欢的球都在这些纸上，怎么知道哪种球最受欢迎？

我们要进行——统计（引导学生说）

板书：统计

我们请一个同学到前面来唱票，要求声音响亮，口齿清楚。指名。

其他同学把这张纸准备好。（出示正确的纸）先想一想你想怎样来统计。

4.感受统计过程

学生唱票，其他学生用自己的方法进行统计。（巡视）

【出现新的球类再板书完整】

5.交流、比较：

你是怎样统计的？（具有代表性的同学展示自己的方法并交流）

你喜欢哪一种？为什么？大家可以在小组内讨论讨论。

【补充：一般会选“正字法”，优点：正好五笔，计算方便；笔画简单，好写、清楚】

你以前见过或用过“正字法”吗？

△用过：你在什么时候用过？

△       没用过：你觉得生活中哪些时候会用到？

三、制表

1.根据刚才大家的统计，喜欢（ ）球的有（ ）人学生集体口答，在对应的球类下板书数字

我们班一共51人，我们来核计一下总票数是不是和我们班人数相等。板书：合计  51

上面一行都是球类名称，也就是我们要比赛的项目。（板书：项目）

下面一行是人数。（板书：人数）

我们画上边框，制成表格。（画边框，板书“表”）

这张表统计的是什么内容？［指名2人回答，板书：四（3）班同学最喜欢的球类］

根据表格的内容我们把它命名为“四（3）班同学最喜欢的球类统计表”

写完名字，我们还要写上制表日期。今天是？板书日期。

2.了解统计的作用及一般步骤。

我们制这张表的目的是什么？（为了了解四（3）班学生最喜欢哪种球）

通过刚才的统计，你能归纳一下统计要经过哪几个步骤吗？

一时想不起来的同学可以把书翻到P100，自己在书上找一找。

指名回答，板书：①分类整理（整理数据）②制成统计表

我们用哪些方法来对数据进行分类整理？指名回答。

制成表格后要注意写上？------引导，指名说（标题/名称和日期）

8.体验统计

马上又是周末了，你准备做些什么？

老师想了解一下你们周末主要做些什么？怎么来统计？

大家先小组讨论，然后用讨论确定的方法在这张纸上统计你们组的情况。（出示纸）

学生讨论并完成表格，师巡视，看看出现了几种方法。

指明几组有典型性的进行交流：请你们小组来交流一下你们是怎样统计的？给大家看一下你们的统计结果。（数字、标题、日期）

各组组长把表格交上来,我们来看看我们班同学周末主要在做什么?(投影出示)

我们来算一算。×的人数是×，×的人数是×，……（在一张空白表格上填数字）

现在名称应该写？------四（3）班同学周末主要活动统计表

最后写上？------日期

我们刚才制表时先做什么？（整理数据）然后做什么？（制表）最后？（写上名称和日期）

四、          分析统计表

从这张统计表中你了解了哪些信息？对你所了解的信息你有什么想法？可以小组讨论一下。

你知道了什么？你有什么想法？

你觉得我们四（3）班同学周末安排地怎么样？你有什么建议？

【合理安排时间、注意休息，为下一阶段的学习作好准备、少看电视、保护眼睛、】

看来通过统计我们可以了解很多信息，使我们的生活更有意义。

五、          巩固练习（时间不够省略）

请大家完成书上P101“练一练”。

指名口答。

你是怎样根据已知数据填表的？

看了这张表你了解到什么书最多？什么书最少？连环画比故事书多多少本？连环画的本数是科技书的几倍？

六、总结

通过这节课的学习，你对统计有了哪些认识？

【统计目的、怎样统计、统计的作用】

你想不想成为小小统计员？你句的小小统计员必须具备哪些素质？

你想统计什么？为什么要统计××？

如果你能用文字完整地回答这些问题，那么写出来的就是一篇数学小论文，请同学们这个周末每人写一篇统计的小论文，下周一交。

喜欢（    ）球的人数                        ，共＿＿人

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