精神“炼金术”

精神“炼金术” 报慈小学  张丽萍 黑夜如潮水般慢慢地涌了上来，我确切地感受到秋意。夜沉如雾，凉沁如水，嘲杂的车声人声已悄然撤退，此际占据着小苑的，只有这漫无边际的寂寥了。 最近心情很烦，大概是因为刚从六年级下到一年级，角色难以转换。只是烦着每天从早到晚的嘴碎和操心。看到小家伙们在课堂上很有个性的“自由活动”，我总是感到莫名的惶恐！我的嗓子几礼拜前就哑了，我好累！ “零……”电话响了。这会儿还有谁会打来？ “张老师，你好！”是刚刚毕业上初一的小芳。“你知道吗，这次考试，我的语文成绩是班里最高的。我想告诉你。” “是吗，真为你高兴！”我有些激动。 “那，就这样吧，我就想告诉你这事。” 对方已经挂断了电话，我却愣了：“为什么觉得应该告诉我？”是不是这高分也有我的一份辛勤？是因为我把你导向无尽的知识海洋？还是我领你走向所谓文学的这片净土？猛然间，昔日语文课上的情景跃然脑中。“我的理想是成为一名作家，我要如饥似渴地找书读，开阔自己的文学视野。”“是的，老师也看到你为自己的理想作出了不懈了努力，假如有一天你真的实现了自己的理想，我愿意成为你忠实的读者。”全班同学都笑了…… 飘飞的思绪中，我终于有所顿悟：我们总是把教师这个职业机械化地割裂为备课上课、改作业、教育学生等成分，使她失去了蕴藏的生机。所以，我们倦怠，我们抱怨，我们不满现状，甚至心如灰。想起钱钟书对快乐的诠释：“精神的炼金术能使肉体的痛苦变成快乐的资料。”当时间走过，学生的成长是否能成为我们的炼金术呢？作为教师，与学生为友，同他们分享知识，分享生活，分享内心的情感世界，这是一种境界，当你达到了，你会禁不住爱上这个职业。而我，已经站在这个境界的起点，还有什么可值得抱怨的呢？

张丽萍 发表于 2004-10-7 20:16:24

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