朽木可雕

秋日的傍晚，夕阳撒满了整个校园。送走了最后一位学生，我微笑着整理讲桌上的备课本，突然发现里面有一封陌生的来信。信封上没署寄件人，但歪歪扭扭的字迹，一看就知道来自一个孩子之手。会是谁呢？打开信封，先看署名--薛超，上个月刚来的一个插班生呀！插班前一直跟着爷爷奶奶在农村生活，刚回到做生意的父母身边。上课看着倒还认真，作业的质量就不敢恭维了，潦草又马虎，教育了几次都没有什么起色。最糟糕的是爱撒谎，来了没多久就犯了三次，没背书还敢模仿老师的笔迹在书上打等第，被拆穿了也不脸红，正是朽木不可雕也！他会有什么事情想和老师谈呢？我们天天见面，为什么不当面谈呢？      "老师，你知道吗？爸爸妈妈老是骂我学习不好，又懒又馋……今天吃饭时，我夹菜几次没夹住，他们又骂我笨。其实，是筷子有点弯，可爸妈不听我解释……平时他们在商场里生意不好，回来也要骂我……老师，我在给你写这封信时不知流了多少泪！想想同学们也都不愿意理我，真没意思！我真有这么差吗？我该怎么办？"父母在不顺心时对着不成器的儿子发脾气，这不是什么特别的事。但对于小薛来说，他不能接受并遇到了很大的困惑。好在他对老师还十分信任，希望能得到我的帮助。我何不利用这个机会走近他，给他一些关心与帮助，说不定对今后的转化工作有很大的帮助呢！     第二天，我就找来了小薛，摸摸他的脑袋，微笑着告诉他，老师收到了他的来信。他的脸顿时红了，想说什么又忍住，片刻后终于结结巴巴地说：老师，信里的事都是真的，您相信我吗？看着他认真的表情，我点点头并告诉他，老师愿意就这件事给他的爸妈打电话电话。我注意到，他的脸更红了。     和家长的交流十分顺利。当听到儿子学习上进步的一些情况后，电话那头就热情起来了，接着我婉转地提出小薛的委屈，当父母的顿时不好意思了，一再表示自己过于简单粗暴，下次一定注意。最后，家长再三要求我多多教育、关心他们的孩子，我都答应了。这次，我没提他撒谎的事！我想，家长需要自尊！     第三天，我发现小薛上课时总是笑眯眯地望着我，作业也尽量整洁了一些。放学后，他留了下来，等同学们都走了，他过来告诉我，爸爸妈妈向他道歉了，这可是第一次。老师，谢谢您！说完，红着脸跑开了。我想要求他今后不再撒谎，却终于忍住了，没有叫他！因为，孩子需要自尊！     渐渐地，我发现小薛很愿意和我接触，经常跑来问：老师，我帮您干点什么吧！于是，擦黑板、理本子、整理讲台都被他包了。有一天放学后，我去教室取卡片，没进门就听到里面传出叮叮当当的声音，向课桌后望去，只见一个瘦小的身体挤在三角橱理卖力地敲着。听见脚步声，小脑袋从橱里钻出来，呀！是小薛！"你……？""三角橱的橱门坏了几天了，放了扫帚后门总是关不上，我来修一修"……第二天，我在晨会课上大力地表扬了他，同学们都鼓起掌来，我看到，小薛笑了。以后的日子里，他的改变更大了。自己上新华书店买来习字册，利用午休时间练起字来；同学有了困难总是抢着帮助，人缘也好了。在学校举行的运动会上，他报了两个田径项目，为班级争了光……更可贵的是，在两个月里他没有做一次不诚实的事！在期中的"班星月榜"上出现了他的照片和名字。小薛已真正地融入到集体中来了。       "朽木不可雕也"，这是我国古代教育家孔子评价宰予的一句话，现在看来是极不妥当的。当今时代，随着科学技术的日益发展，过去被人们当作废物的锯末、木屑，现在都被人们用科学的方法派上了大用场。这就充分说明，只要方法得当，任何废物都能变废为宝。有时我会想，假如当时简单处理那封来信，没有给小薛以帮助与支持，那么现在的他会是什么样呢？其实，每一个后进生都有其内心的痛苦，也有不甘永远落后的时候，也有他自己的闪光点。教育者应该善于捕捉转化他们的最佳时机，永远应该充满爱心地对待他们，尊重他们，发现他们的积极因素，就像在沙砾中寻找金子一样，在后进生暗淡的心灵中找到闪光点，及时加以表扬鼓励，使之发扬光大。那么，朽木也可雕，后进生也会成为优秀生，成为社会的有用人才。                                                                                                                   2003.9

张丽萍 发表于 2003-9-18 21:10:53

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