用生活化的语言描述电路特点
常熟市报慈小学 王弋衡
电路知识中涉及到的串联、并联电路，是教学中的难点，学生对串联电路容易连接，也容易理解，如果把并联电路混在一起，理解起来可能就有点吃力，因此，学会辨别两种电路的不同特点，我建议学生在理解的基础上用最通俗的话来说。
屏幕上出现了两种电路的连接图。
师：如果串联电路中的某个小灯泡拿调或者灯丝断了，另外一个小灯泡还会亮吗？
学生猜测后实验，证实另外一个小灯泡不会亮。
师：你能用自己的话来说说串联电路的特点吗？
生1：串联电路中，某个小灯泡坏了，另一个小灯泡不管好坏，都不亮。
生2：我感觉他们就像一对兄弟，利益互相扯在一起，不分你我。
生3：我用“有福同享，有难同当”来概括。（学生自发鼓掌）
在分析并联电路时，我继续问学生，如果并联电路中的某个小灯泡拿调或者灯丝断了，另外一个小灯泡还会亮吗？
学生猜测、畅所欲言，一发不可收拾，经实验验证后交流。
生1：我用“有福同享，有难不同当”来概括。
生2：我用“井水不犯河水”概括。
生3：我用“你走你的阳关道，我走我的独木桥”概括。
学生的这番话，让我感到格外惊喜，他们也听得乐呵呵的，与其讲一些深奥的概念，还不如说一些生活化的语言。比如，在电路知识教学中，我把电池的正极比作“能量屋”的前门，负极比作“能量屋”的后门，电的流动就像一辆行驶的汽车，导线好比是“马路”，电经过小电珠时就好比是“过隧道”，必须要经过隧道的入口和出口，入口和出口就是它的两个连接点，用这样通俗形象的语言描述，再辅以相关的科学概念，我想学生对电路知识的理解，对科学概念的接受肯定会产生好感的。
5月
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