创建科学日记，为学生的自主探究插上腾飞的翅膀

王弋衡 发表于 2006-6-14 15:18:18 古人说：授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。”科学知识是无穷的，而我们教给学生的知识是有限的，只有在教知识的同时，指导学生学会探求知识的方法，培养其运用知识到实践中去的能力，这样他们才能终身受用无穷，达到教学的最终目的。即要培养学生主动探求自然的能力，关键是要让学生掌握一定认识事物的方法。于是，在科学课的教学中，我根据科学课程的特点，要求学生每人准备一本笔记本来撰写科学日记，在科学日记中，不要求学生运用华丽的词语，只要真实地记录探究过程中的所做、所想、所见、所闻，探究过程的描述与再现，探究结果的归纳与概括，不仅培养了学生严谨踏实、坚持不懈的科学态度，而且学生的思维能力、语言表达能力也得到了长足的发展与提升。如在学习《动物怎样生活》一课后，一个学生在他的科学日记中写道：今天下午的科学课上，老师要求我们认真研究研究一种动物，想办法发现这种动物的一个秘密。我想：我们人有眼睛和鼻子，蜗牛有没有眼睛种鼻子呢？于是，我把一片白菜叶子放在蜗牛的面前，过了一会儿，蜗牛先伸出长触角碰了碰菜叶，又用短触角碰了碰，这才大口大口吃了起来，看来，蜗牛的眼睛和鼻子长在触角上。可是，这两对触角中，哪对是眼睛哪对是鼻子呢？于是我又取了一片树叶放在蜗牛的面前，由于树叶和菜叶差不多，蜗牛的眼睛派不上用场了，只见它用小触角碰了碰就离开树叶，这下我知道了，蜗牛的长触角上长着眼睛，短触角上长着鼻子，耶！我也可当科学家了！

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