一、对学生在学习差异方面，要激发兴趣，增强信心，力求探索

有些学生在学习上有一种积极的态度，并和教师的工作密切配合，但有些学生在学习上是消极的，却影响了学习成绩较好的同学。因此，老师必须选择一些恰当的、丰富的教学内容，对学生的思想动机、学习动机进行具体化的分析。为了启发学生反馈并了解学生对老师反馈的评价，使不同程度的学生得到不如同的鼓励和肯定的机遇。

二、对能力较差的学生，老师要耐心，教育要有方

不同能力的学生对老师的个性、耐性和教育的要求不同。对较差的学生，老师要采取更富有耐性和同情心去说服、诱导、帮助。一个教师，对学习较差的、有困难的学生，如果缺乏耐心、同情心去诱导和帮助，既使学生在学习上难上加难，又使师生间的感情关系越来越疏远，导致教学上的低落，成绩上的降低。因此，老师应采取个别交谈、耐心和呕吐能够请，帮助学生去克服学习上的困难。只有这样，这种教学才富有成效。除根据学生的差异外，还要根据年龄差异的特点进行个别教学，这种教学法可以祈祷交往的重要作用。

三、对成绩差异的学生，老师要敢于探索，摸清教学门路