我的“回炉”学习

随着从教年数的增加，教学的的经验增加了些，但英语水平的却下降了不少，特别是英语口语能力。心里总想着最好到什么地方补补我的英语口语，也让我的学生能听得多些，听得准些。自学吧！缺那么些自信与动力，总认为自己没时间，其实是最怕学得不地道。     今年暑期学校给了我这样的机会，参加第六届省引智培训，让我和老外有了近距离的接触，我称之为“回炉”。让我重温了英语，再次翻开了学过的英语书，虽然老外跟我们上课没有系统的教材，但之前我好好的复习了一下学过的单词，自知遗忘严重啊。     两位外籍教师都是来自加拿大的大妈级人物了，Gwen 五十多岁，Shelahg 六十多岁了。两位教学经验丰富的老师为我们作了半个月的培训。培训中我们相互交流，相互学习，虽然时间很短但我的收获较丰。     最值得我学习的是两位老师的敬业精神。虽说是两位老教师了，但她们为我们上的每一堂课都是精心准备的，教学进度的安排，教学内容的设计，都是从我们学生出发考虑到了我们现有的水平。Shelahg已有两次培训的经历，为了上好培训她多次请教她的中国朋友，了解我国的风土人情，教学的形式，学生特点等等。她们的教具准备充分而多样，从学生用的蜡笔，剪刀到上课老师用的地图，光盘，录像，PPT，甚至一团粘卡片用的贴胶，无所不有，都千里条条从加拿大带来，可见她们的课早在家里就研究过了。我们每天的Tick out the door 也是仔仔细细阅读，回复。        感受最深的是，老外的教学方式，不是说外来品都好，但有些确实是值得借鉴的。如我们每天的第一件事是阅读老师的回复。(Tick out the door――一本小册子，让学生记录一天学到了什么，最感兴趣的是什么，并提向老师提个问题。无论什么问题都行，老师都会回复。),这增加了师生互动的机会，相互了解，也有利于培养学生的提问能力，和英语写的能力。老外上课从不打断学生的发言，而是鼓励，鼓励再鼓励，等你说完了，她会来一句点评，但绝不会说你哪儿不对，哪个单词错或语法错，只要我们能表达清楚，她能听懂都是OK.一个问题从多种思维的角度来启发引导，就有不同的答案。       十多天下来，我从开始的不习惯到回家听到老公儿子说汉语觉得奇怪，课上老师说的都能听懂弄明白，我觉得很有成就感，再有英语口语得到了一些练习，说起来多了些自信。

钱志英 发表于 2008-9-22 12:43:57

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