苏教版第十一册语文教学计划

一、全册教材分析：

（一）教材编写的指导思想

苏教版九年义务教育小学语文教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本着上述指导思想，教材编写具有以下几个主要特点：

1、培养习惯，打好基础。

课本围绕全套教材的“双基”总目标，继续在课本开头安排了有关勤于收集资料、不懂就问的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十一。同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，为今后的学习打下坚实的基础。

2、强调积累，注重渗透。

本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元练习中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。
　　3、力求简约，便于教学。

本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练习设计上继续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继续做到训练阅读、作文、写字“三合一”；继续按照“识写分流”，“识写结合、描仿入体”，“例文示范、讨论明法、迁移运用”等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能确实减轻学生过重的课业负担，又能为驾驶处理家才和设计教法提供方便。

（二）全册教材内容安排

本册课本主要有“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元，每单元安排阅读课文3—4篇，共26篇。课文分精读、略读两种。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。

1、关于阅读。

本册教材安排阅读课文26篇，其中韵文3篇，大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字训练。

本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《负荆请罪》，又有颂扬现代英雄人物的课文，如《聂将军与日本小姑娘》；既有描写著名自然、人文景观的课文，如《游天然动物圆》、《埃及的金字塔》，又有蕴含人生哲理的课文，如《最大的麦穗》；有的课文主要介绍学习语文的方法，如《精读和范读》，有的课文则主要介绍现代科技，如《飞向月球》等。这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、故事、说明文等。这样可以激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

本册课本安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字122个，其中要求会写的89个，其余的33个生字只要求认识。课本最后安排了生字表，以便于复习、巩固。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红、临写，让学生扎扎实实地练好写字基本功。本册的样字为行楷，意在帮助学生在写好字的基础上，进一步提高书写速度。三是读抄常用词语。四是阅读训练。包括联系语境理解词句、句子；分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等。五根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。

2、关于作文。

本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。

3、关于练习。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括用钢笔描红、拼音识字、词语训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、全册教学目标要求：

一、  学习习惯

1、  继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、  继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、  继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、  继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

5、  继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

6、  继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、  继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做笔记的习惯。

8、  培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、  培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。

11、学会搜集材料并养成习惯。

二、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

三、识字写字

1、准确认读122个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字89个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。

四、听话说话

1、  认真听别人讲话，听懂别人说的的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、  能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、  能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯

4、  能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、  讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、  养成先想后说的习惯。

五、阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

3、 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

六、习作

1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识分号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

6、根据习作要求、观察要领、习作要点和借鉴迁移范例完成七篇习作。